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发布时间:2018-10-17 17:21:47    文章来源:考试周刊杂志社    作者:考试周刊编辑    阅读:

  浅谈幼儿教育及语言表达能力的培养

 

  作者 李艺雯 内蒙古自治区乌海市 内蒙古乌海市乌达区第一幼儿园

 

  摘 要:幼儿教育是儿童教育的基础,也是教育事业的初级阶段,语言表达能力本身作为一项重要的教学目标以及具体的教学内容,我们要在教学活动中将这项任务落实,只有这样我们才能有效地培养幼儿的语言表达能力,从而为幼儿今后的学习和生活打下一个坚实的基础。

 

  关键词:幼儿教育;语言能力;幼儿教育;策略

 

  幼儿教育作为教育事业的重要组成部分,它对于幼儿未来的发展以及未来的成长都有着非常重要的作用,幼儿教育不仅是个人未来的成长基础,同样也是学校教育和终身教育的基础,我们要有意识地培养幼儿的良好行为习惯,只有这样我们才能不断加强幼儿教育。

 

浅谈幼儿教育及语言表达能力的培养图片

浅谈幼儿教育及语言表达能力的培养图片

 

  一、 目前我国幼儿教育的解决对策

  首先,各级政府应该积极响应并且向我国各级政府公开承诺,通过社会各界的监督,应该将幼儿园的整改落到实处。其次,各级政府应该深刻认识到幼儿教育的重要性,我们应该为其提供相应的公共服务,尤其是对于幼儿教育的性质以及幼儿教育的发展都要制定一个相应的措施。

        还有就是,政府应该为幼儿教育的发展培养更多专业化的人才,只有这样幼儿教育的发展才能更上一层楼,幼儿教育是我国教育的基础,也是幼儿身心发展的关键时期,因此,政府应该高度重视幼儿教育的发展。

 

  二、 为幼儿创设一种轻松快乐的语言环境

  语言的发展能够更好地促进幼儿大脑发育,他们的语言发展与其情感、经验、环境息息相关,因此,我们要积极地利用生活中每一个发展语言的机会,让幼儿语言能力的表达渗透进生活中的方方面面。

        例如,我们在给幼儿播放儿歌的时候,我们可以引导幼儿去联想,联想你生活中的场景,然后鼓励每一个幼儿用自己的语言表达出来。再比如,我们在教幼儿上画画课的时候,可以让幼儿尽情地想象,将你脑海中想象到的画面画出来,然后再引导幼儿用自己的语言描述自己绘画中的内容;再或者。

        我们可以在科学活动中让每一个幼儿都说一说自己的发现,我们就是要通过更多的活动鼓励幼儿将自己内心的情感表达出来,这样我们不仅可以激发幼儿想要讲话的欲望,还可以让幼儿将自己心理活动都表达出来,而这些对于幼儿语言天赋的发展都有着重要的作用,而老师们也要积极地抓住机会引导幼儿学习和发展语言。

 

  三、 借助游戏培养幼儿的语言表达能力

  正所谓“兴趣是最好的老师”,很多幼儿在一个气氛活跃的环境中,学习积极性也会有所提高。我们要引导幼儿在游戏的过程中学习语言,这样可以使得更多的幼儿在一种相对放松的环境中获得语言的发展。

        例如,我们在引导幼儿玩铁烧饼的游戏时,可以让被抓到那个小朋友背一首诗,或者分享一件自己曾经比较开心的事情,而幼儿在这样相对比较轻松的环境中,才能使得语言表达能力提高。

 

  四、 鼓励幼儿表达自己的情感

  很多幼儿在一种陌生的环境中会显得比较内向不愿说话,而我们老师可以采用多种方式鼓励儿童说话,尤其是要激励儿童说话的欲望。比如,我们可以对说话多的一些小朋友奖励他们小红花或者给这些爱说话的小朋友一个大大的拥抱等。而其他的小朋友看到后也会有样学样地积极发言。

 

  五、 幼儿教育的现状

  缺乏核心教材

  首先,是幼儿教育本身缺乏核心课程以及课程结构的认知比较模糊,这是幼儿园管理的一大弊端,幼儿园课程体系建立得比较模糊,师资力量薄弱,这是我国幼儿教育所面临的重要难题。

        在目前的幼儿教育中,幼儿教育需要更多专业化人才的加入,但是据调查统计显示我国幼儿教育的老师的专业化水平一直处于一种较低水平,究其根本就在于缺乏幼儿教育专业人员的加入,他们的专业化水平明显处于较低水平,由于师资力量薄弱,甚至很多幼儿园根本就没有办学资格,这就使得很多幼儿在教育中并没有养成良好的行为习惯。

        其次,幼儿园缺乏办学资质。在我国幼儿教育中很多民辦幼儿园极其不规范,在很多幼儿还不满入学资格的要求时,大量的儿童流入到民办幼儿园中,而这些缺乏办学资质的幼儿园管理水平一般都较低,幼儿园管理人员的入职培训一直处于一种较低水平,而这些缺乏办学资质的幼儿园由于很多管理人员都难以得到及时的培训,这样在幼儿园的管理上就难以得到比较全面的发展。还有就是幼儿园的管理本身就缺乏专业标准,这就造成了很多幼儿园管理人员的自身成长无法得到提高。

  总之,语言能力是每一个幼儿必备的基础,而语言能力的发展却大多数与自身所处的环境有关,每一个孩子的发展与他们能否清晰地表达出自己的情感意愿有关,只有让幼儿能够清晰地表达自己的意愿,幼儿才能与外界紧紧相连,我们在日常生活中对于幼儿的种种教育以及对于幼儿的引导都是在培养幼儿语言能力的表达。

        但是在实际的教学过程中大多数的幼儿老师仅仅只是关注幼儿阅读上的发展,往往却忽略了人与人之间的互动,而这些互动都是通过教师在幼儿园创设自由的环境以及相对比较有趣的语言环境所做出的,只有让幼儿在轻松的氛围中敢于表达自己的心迹,才能真正促进幼儿的语言表达。

 

  参考文献

  [1]朱玉红,龙玲.浅谈幼儿教育存在的问题及解决对策[J].教育现代化,2016(32):12.

  [2]吴彩霞,孔令娟.新疆幼儿园教育小学化现状调查[J].和田师范专科学校学报(汉文版),2016,35(5):29-35.

  

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