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发布时间:2018-08-05 18:03:12    文章来源:考试周刊杂志社    作者:高刚宇    阅读:

导读初中语文教学中导学案的应用,语文教学是一门重要的学科,在各个阶段都占据着重要的位置。通过语文教学,可以培养学生语文素养,提升学生语言表达能力,语言分析能力以及问题理解能力,增强学生综合素质,提升学生的综合能力。但是,在实际教学过程中,学生对语文学科的重视不够,缺乏学习的兴趣,再加上教学方法单一等因素的影响,语文教学效果一般。为提高初中语文教学质量,需要革新教学手段,促进学生积极参与,确保教学活动的顺利实施。本文以初中语文教学中导学案的应用为例,希望可以提出一定的建议与参考,发挥重要的作用。

 

作者简介:高刚宇,贵州省黔西南布依族苗族自治州,贵州省黔西南州义龙新区木咱镇初级中学。

 

关键词:初中语文;导学案;应用

 

  导学案是一种有效的教学形式,通过编写优质学案,对学生进行恰当的引导,可以充分调动学生学习积极性,引导学生思考学习,为学生创造有利的条件,使学生在积极参与中高效学习,发挥导学案的重要作用,尊重学生的主体地位。总而言之,在初中语文教学中应用导学案开展教学具有重要的现实意义,是提高初中语文教学质量的有效途径。

 

初中语文教学中导学案的应用

初中语文教学中导学案的应用

 

一、 导学案运用的合理性

  在初中语文教学中,导学案是一种有效的教学方法,通过导学案教学,可以达到理想的教学效果,可以提高语文教学质量,因此,导学案运用存在合理性。导学案运用的合理性主要体现在以下三个方面:

第一,满足学生学习发展的要求。

  初中学生正处于生理发育的高峰期,学生逆反心理严重,希望证明自己,不喜欢过分的约束,同时,还具有较强的求知欲,希望在学习过程中可以获得快乐的体验。导学案教学能够使学生自主学习,主动学习,使学生掌握知识内容,具有较高的学习兴趣,由此可见,导学案符合学生发展需求,具有合理性。

 

第二,现代教育理念的支撑。

  语文导学案的产生具有深厚的现代理论基础作为支撑,在新课程理念下,为提升学生综合素质,需要引导学生学习,鼓励学生学习,发挥导学案的重要作用,在合作学习理论,现代主义理论的支撑下,确保导学教学质量。由此可见,导学案具有理论的支撑,具有一定的合理性。

 

第三,教师教学实践的需要。

  在教师教学过程中,教授学生学习方法尤为重要,通过教授学生学习方法,可以提升学生学习能力,使学生不断探究,增加教学的趣味性。除此之外,通过导学案运用,还可以使学生获得积极的学习体验,使课堂变得十分有活力,降低语文课堂教学的枯燥性,提高教学的趣味性。

 

二、 初中语文教学中导学案的应用

 

(一) 编写优质导学案

  导学案是一种有效的教学方法,在教育教学中发挥着重要的作用,由此可见,研究初中语文教學中导学案的应用十分重要,可以提高教学质量,达到事半功倍的教学效果。在导学案的应用过程中,首要环节就是编写优质导学案,通过编写优质导学案,可以明确教学目标,教学内容,教学流程等,确保教学活动的顺利进行。

 

编写优质导学案需要注意以下几点:

  第一,需要明确教学的流程设计。在教育教学过程中,编写优质导学案需要明确教学的流程,需要注重学习目标,重点与难点等,有效编写导学案,引导学生学习,促进学生自主学习,提高教学质量。

  第二,导学案是学生自主学习的拐杖,导学案质量的高低,直接影响学生自学的效果,因此,在编写导学案的过程中,为保证导学案质量,需要在编写前深入了解阅读内容,深入钻研教学内容,以便充分了解材料中的思想感情,编写优质导学案,发挥导学案的重要作用。

  第三,在进行导学案编写过程中,需要认真分析教材,把教材中不易理解的较为深奥抽象的知识重点设计,重点讲解,开发拓展学生思维,引导学生积极学习,鼓励学生自主学习,发挥重要的作用。例如在学习《卖油翁》时,教师需要编写优质导学案,首先,需要设计《卖油翁》这节课的重点与难点,明确设计目标,清楚设计流程与重点。

  其次,需要将《卖油翁》这节课中的结构以及内容情感呈现出来,使学生明确学习的重点,促进学生可以自主学习,高效学习。最后,需要设计一些相关问题,引导学生学习思考,提高教学效率与质量。

 

(二) 科学使用导学案

  科学使用导学案是有效教学的关键,通过科学使用导学案,可以确保导学案的有效应用,可以确保教学活动的顺利进行,由此可见,科学使用导学案至关重要,可以达到理想的教学效果,发挥重要的作用、科学使用导学案要注意以下四点:

  第一,要进行课前预习。在上课前,教师要将导学案发给学生,要求学生根据导学案的内容进行课本预习,对知识点进行标注,使学生清楚知识脉络,对难以解决的问题进行标注,做好充足的准备以便有效开展教学,解决教学中存在的问题。

  第二,进行课堂导学。在课堂教学过程中,课堂教学主要分为四部分内容,分别是知识链接,基础知识记忆检测,合作探究,练习测试等内容,通过基础知识讲解,可以引导学生自主学习,使学生在教学中不断交流,讨论,形成共识,在有效教学之后,在进行当堂检测,进一步巩固课堂学习效果,提高学生学习的积极性。

  第三,课后巩固。在科学使用导学案过程中,课后巩固是一个重要环节,通过课后巩固,可以引导学生积极练习,使学生在练习过程中对知识进行总结,巩固知识,熟悉知识,对知识产生深刻的印象。此外,还可以清楚学生学习情况,根据学生存在的特定问题进行针对性指导,在科学使用导学案的情况下,有效练习,提升学生学习能力。

  第四,单元总结。在利用导学案教学过程中,为防止学生粗心,将导学案丢失,需要在单元内容结束后,将导学案分给学生,要求学生进行整理,装订成复习资料。例如在学习《木兰诗》时,要科学使用导学案,引导学生通过课前预习,课堂导学,课后巩固以及单元总结等可以有效进行教学,提高教学质量。

 

三、 总结

  在初中语文教学中应用导学案十分合理,不仅可以激发学生学习兴趣,还可以引导学生主动学习,积极参与,使学生产生探索的欲望,学习的动力。因此,合理应用导学案,通过编写优质导学案,科学使用导学案等措施实现导学案的合理应用尤为重要,有助于提升初中语文教学质量,提升学生的学习效率。

 

参考文献:

  [1]朱清华.导学案在初中语文阅读教学中的应用[J].中学课程资源,2017(11):46-47.

  [2]赵春.初中语文导学案的运用研究[J].作文成功之路(下),2017(11):7.

  [3]杨代玉.导学案在初中语文课堂中的有效应用策略[J].新课程(中学),2017(10):6-7.

 

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